我对“辅导”的冲击

 

一路以来，很努力的在学习“辅导”，

“辅导”对我来说，是一个自助助人的工具...

我也很期待运用“辅导”帮助更多的人~

“辅导”，

是让我引导个案看到他的状况处境
是让我同理个案的处境与他同在

因此，

我用很多的同理，反映情绪的部分，与个案连接与同在
我用很多的问句，假设引导的部分，来探索个案的过去

今天，我的这艘船被摇了，新的资讯来冲击我了.....

 发现，

1）带了辅导员的帽子，因此，期待自己在辅导过程中，常常引领个案看到改变的历程； 好像只要带到改变的部分，我就是很棒的辅导员，以此来肯定我的价值~

-这个辅导过程，好像变成是我的前面拉着个案改变了,我跟个案同在吗？

2）阶级模式跑出来了，觉得辅导员是助人者，不小心把个案放在比自己低的位子，变成辅导员主导者；同时，期待自己可以什么都懂...

-人跟人不是平等的吗？

-辅导员真的比个案本身更了解他自己吗？

3）好像发现个案很多的创伤，代表辅导员真的很厉害； 发现很多的同伴甚至我自己，很喜欢探索个案的过去，寻找个案很多的创伤，或塑造个案行为的原因，好像就是只要把创伤打开来就是辅导！

-真的是这样吗？寻找创伤对个案来说有什么帮助呢？

-这寻找创伤是辅导员的需要还是个案的？

4）辅导员都很喜欢用很美的句子，尤其在做我以为的同理时。我们都有了标准的句子架构~

-那时那刻的我是真诚一致的吗？

5）辅导员都很喜欢肯定个案，有时肯定好像有点不踏实，如你很有能力的，你很勇敢的!

-这种肯定的力量可以持久吗？

 不过，我相信这冲击，是让我有成长的时刻...
提醒我是时候加入新的，放下不适合此时此刻的！
提醒我欣赏感恩珍惜过去的部分~