今天进班，站了十分钟，学生们还在各玩各的，完完全全不能把自己安顿下来，可能之前也下过大雨吧？！玩水玩得不亦乐乎了。。。
在班长很努力的喊：“安静，站好~”
同学们还是完全不加理会的模样。。。
决定了，用这节来展开唠唠叨叨的能力，在我正在思考的当中。。。（很严肃加上很生气地模样）
同学们也是不加理会，甚至有些学生开始来“吩咐”老师了，
“老师，我要看Video”
“老师，不要浪费时间”
突然很感慨，现在的小孩子都拥有了很优质的环境，怎么心灵的成长却被忽略了？！
激动的我，在白板上写了一个“人”字，在把“人”分为两组，一是“似人也是人”，另一组是“似人不是人”，
随后，我请同学们讨论这两组的特征，他们都给了很棒的答案（全都是一个一个词汇，但意义非常）
“似人也是人”需是拥有礼，德，智，义，仁；
“似人不是人”则是恶，凶，阴，邪等
我告诉他们，我的分别很简单，那就是
“似人也是人”需是拥有自律，自重和自我负责
“似人不是人”则是不懂得自律，自重和自我负责，加上不会听人话
再来，我请他们选择各自的组别。。。。（原来他们也明白他们也希望自己是人）
我就站在“似人也是人”的组别，开始我唠唠叨叨的时间，可能同学们选择当人，都很安静的听我唠叨。。。
随后，我请站在“似人不是人”的同学分享他们认为自己那里还不足的。。。
看着同学们提出自己不够负责，不够自律时，突然发现原来同学们都知道自己的不足，只是没有一个方向去面对。。。（我很感动他们的醒觉，我相信他们都是拥有很棒的思维）
我请选择“似人不是人”的同学，如果你选择坐下，代表你愿意和我们一起努力学习自我成长。。。
看着同学们都头低低的走回座位坐下来，
我想信你们做了选择，希望我们可以一起努力加油！！
