特約：莫淑卿
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書名：瞭解，傾聽，陪伴
策劃：馬來西亞生命線協會
出版：馬來西亞生命線協會 |
當孩子處在“刺蝟模式”，處處與你針鋒相對時，你是用何種方式來跟他們溝通？與其在那裏苦惱，不如成為孩子的玩伴，一起玩游戲，從游戲中培養孩子的人格與品性，同時還可增進感情，何樂而不為……
我總是很喜歡問媽媽們，你希望你的孩子是十項全能，還是快樂成長呢？很多媽媽都會快速地回答“要孩子快樂地成長”。我堅信每個媽媽都是愛孩子的，可是當“快樂成長”的意願，遇上了外人以“功能性”的眼光來評估孩子是否聰明或有用時，媽媽們的信念也會開始動搖了。
因此，比起游戲班，很多時候媽媽們願意花錢學才藝班，無他，因為才藝可被評估，快樂卻不能被評估，這樣的風氣造成現今孩子除了學校上課和補習外，還有無數的才藝班等待著他們。
內心裡總有個疑問，這樣的孩子會快樂嗎？媽媽的答覆可以分為好幾種：一，沒辦法，父母沒時間陪伴孩子玩，只好花錢，既然花錢了，自然希望孩子有學習到東西；二，父母想陪孩子玩，可是不懂得怎樣和孩子玩；三，孩子每次回家，都要求玩電腦或智能手機，情願他去才藝班學習。
天下媽媽面對的挑戰
不管是全職或職業媽媽，都面對一個挑戰——怎樣和孩子玩才是正確和有效呢？尤其是物價高漲的年代，人民紛紛地搬遷至公寓或較小的房屋，面對不到一千方尺的地方，如何與孩子玩得盡興？
看到這本由馬來西亞生命線協會策劃的《瞭解，傾聽，陪伴：結構式游戲治療之基本理念與實務》，封面的一段話：“從游戲中，孩子的生理，情緒、心智、社會行為都將獲得成長。孩子們在游戲中玩得開心，玩出信心，也跟陪著他們玩的人，玩出一段好的關係，這就是游戲治療的功能……”內心感到很興奮也非常認同，父母和孩子一起玩，不管是玩躲貓貓、家家酒，還是繪本共讀，最重要的是玩出一段好關係！
這讓我想起曾經接觸過的一個男孩，他被家人認定無藥可救，很愛發脾氣，動不動就高喊媽媽偏心。剛開始時媽媽還耐心向他解釋，可是男孩不能接受，依然故我，媽媽在無可奈何的狀況下，只好用打罵的方式，希望可壓制男孩，怎知竟然形成對抗的模式，男孩幾乎每天都向媽媽宣戰，導致媽媽身心疲憊，只好尋求輔導服務，希望彼此的關係可以和好。
游戲中尋覓人生道理
第一次接觸男孩，他就像刺蝟處在對抗的模式，猶如我和他媽媽是同一國來宣判他是有問題的小孩。當帶他進入游戲室時，他很抗拒觸碰各類玩具，一再詢問是否會報告過程給媽媽聽？我再三保證，所有的過程是保密的，他才釋懷投入游戲中，而我只是在旁陪伴。
直到完成六次的游戲治療后，媽媽表示男孩的情緒比較穩定了，彼此也多了很多聊天的機會，不會一直在爭吵，媽媽很開心，終于看到母子的關係有進步的開始。如果詢問我到底在游戲室裡進行了什麼？坦白說，真的沒有什麼特別，只是全心全意地陪伴男孩玩。
不過，這也讓我體驗到游戲治療的奧妙，很多時候孩子不會記得和你玩過什麼游戲或玩具，但他會記得曾經和你擁有過的美好時刻，在玩的過程裏，孩子除了可以釋放情緒，還能學習一些人生道理。
雖然家裡很難空出一個游戲室，可是這本書裡提及可用游戲袋取代，它提供一些基本的玩具，同時也提出了一些方法和概念，非常適合想要和孩子玩出一段好關係的媽媽和老師。
