我说：“现在的学生很爱更老师讨价还价，有个学生跟我表示她把我的功课做得很好，我要给她礼物，我回应说完成功课是她自己的责任，我没有这个责任感谢她或奖赏她。”
姐姐说：“这个现象，现在很正常了....”
我说：“那不是助长孩子自我不理他人和环境的态度而已？”
姐姐说：“知道奖赏不好，可是我也有建议家长用，跟学生谈条件，在200天里努力考UPSR，真的有效的！我需要他考好UPSR”
让我重新思索，整个教育的大环境的改变...
从小我们都被设定了位置，第一是最棒的，这个认知就这样深深烙印在我们的脑海里，颁奖的时候，第一名也是站得最高的，因此，人生位置越高就越得到尊重。
我们必须不断地往目标前进，无疑被设定位置真的带来推动力，让我们不断地勇往前进。
要有第一固然就有最后一名，要有成功固然就有失败，就这样，有些孩子就被打压了，父母如果想孩子再前进，就必须用另一个方法/目标了，现今的父母，都趋向“物质目标”了。
“物质目标”属于短期目标，要求孩子在短期内完成特定的目标，父母就会购买电子物品送给孩子，如iphone, ipaid, 电脑等。“物质目标”可以在短期内成为你孩子的推动力，但你的孩子一旦得到“物质目标”，或许整个推动力就会减弱，如果你想要再提起孩子的推动力，那可能你又要制定另一个“物质目标”，而必须贵重于之前的那个。
“物质目标”，可能养成孩子谈条件的习惯，甚至把对自己生活该负的责任都推给他人了，渐渐地，孩子在家里的位子变得比父母高了，助长孩子自我而不理他人和环境的态度，孩子只是对他要得到的“物质品”产生兴趣，渐渐地对他的人生也忽略了！
